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1+1はどうして2 なんでしょうか?

1 :ノーマーク :1999/11/10(水) 01:09
幼稚園児に純真な顔されて「どうして?」と言われました。
どうしてでしょう?


2 :若ひろゆき :1999/11/10(水) 01:12
そのころは俺も聞いてました
お母さんは「それは1+1が2だからなのよ!!!」
って言いました。

3 :ワイン比呂有紀 :1999/11/10(水) 01:12
それが一番「幼稚園児らしい」からです。


4 :ノーマーク :1999/11/10(水) 01:12
誰か、説明できますか?
「そんなの当たり前だろう!氏ね」は無しです。
数字と言う概念がない園児なんですから。
詰め込み式の覚え方ではなく、どうやって理解させるか?です。

5 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:13
今、りんごを1つ持っています。
1つりんごを貰いました。
さて、いくつのりんごを持っていますか?
つって説明してあげてください。
それでも駄目なら体罰で。

6 :ミレニアム野郎 :1999/11/10(水) 01:13
人間が勝手に決めたから。

7 :叫ぶ死人の会 :1999/11/10(水) 01:13
公理として決まっているからです。
ただし、現実的には、1+1=1だったり、
シナジーのように1+1=3だったりする場合もあります。

8 :ミレニアム野郎 :1999/11/10(水) 01:14
>どうやって理解させるか?
理屈で教えるな。体で覚えさせろ!!

9 :若ひろゆき :1999/11/10(水) 01:15
「ここの石があるでしょう?これ一個しかないよね〜?」
「うん」
「んで、もうひとつあるでしょ?これも一個しかないよね?」
「うん」
「それで、この二つをくっつけると、2個になったよね?」
「うん」
「石一個を1と考えて、石一つタス、石一つは、石二つ、でしょ?」
「うん」
「これが1たす1=2ってことなんだよ」
「なんで?」
「氏ね」

こんな会話になったことあります。一回。
もうやです。

10 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:16
数式の1+1=2は、そのように定義されてるからです。
数学はある程度の定義の上で成り立ってるのです

11 :ノーマーク :1999/11/10(水) 01:16
>5
そうそう。意味としたはそうなんです。
でもどうして「ひとつ」と「ひとつ」を足すと「ふたつ」なのか?
なんです。ちなみにその子は「りんごとりんご」と答えました。

12 :若ひろゆき :1999/11/10(水) 01:17
だから、大人達は、ちゃんと定義とかちゃんとわかってるけど
子供はわかってないんだよ。

物にたとえてやると、わかってもらえると思ったけど・・
もっと根本的なとこが知りたいんだな・・・
確かにわかんないな。

13 :ちがうもん :1999/11/10(水) 01:17
ちがうもん 1だもん

電気の世界では、1と0です 他は有りません
1+0=1
1+1=1


14 :幼稚園児>10 :1999/11/10(水) 01:17
「じゃなぜ、そのように定義されたの?」

15 :東横線 :1999/11/10(水) 01:18
こういう質問する子供はアホに思えるけど、こういう子供こそ将来有望だと思うよ。

16 :>1 :1999/11/10(水) 01:18
2進数では1+1=10です。
1+1=2になるのは3進数以上の世界の話です。
もちろんコンピュータの論理演算回路は1+1=10であること以外知りません。

17 :若ひろゆき :1999/11/10(水) 01:19
だからぁ
子供のころってなんでも「なんで?」「なんで?」
って思わなかった?思ったよね?
そして聞きまくったよね。
みんなそーだと思うよ・・・>東急東横線

18 :先生 :1999/11/10(水) 01:20
「そうなの?先生知らんかったー。どうしてやろ?」って言いつつ
色々と例を出して一緒に考えるうちに子供が飽きるか、答えに
達するのでとにかく時間をかけて教えるとゆーよりも一緒に
考えます。

19 :>11 :1999/11/10(水) 01:20
足し算の前に数の勉強からしてやんなさい。
ひとつ、ふたつ、みっつ、よっつ、いつつ、・・・・とおくらいまで。
なんでふたつっていうのかは決まり事だから。
なんならtwoでもドゥでもアルでもリャンでもいいです。

20 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:21
>16
2進数の10を「じゅう」って読んでますか?

21 :つっこみ>16 :1999/11/10(水) 01:23
10B=3D
(Bは2進数を、Dは10進数を表す。)
早い話が、何進数っていうのは数の表し方の問題で、
進数が違うからといって、数そのものが変わったりすることは
ありません。(論理演算回路に関しては、また別の話)

22 :16 :1999/11/10(水) 01:29
>20
2真数では”いちまる”、HEX(16進数)では”に”とよびます。

>21
プロ相手に文句言わないこと。
O(オクトパス、たこね)は8進数。H(ヘキサ)は16進数をあらわします。
XOR:排他的論理和
OR:
NOT:
AND:
XOR 1,1 の答えは0
OR  1,1 の答えは1
NOT 1   の答えは0
AND 1,1 の答えは1
レジスタを2乗して0にするのはどの命令?

23 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:31
>22
これが自称プロの出す問題か? かなり恥ずかしいぞ

24 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:32
1+1=11
+を連結演算子と定義する、うんこ

25 :16 :1999/11/10(水) 01:33
続き(書き忘れ)
Bばバイナリ
OR:論理和、NOT:否定、AND:倫理積
じゃナンド回路はどれとどれ?


26 :叫ぶ死人の会 :1999/11/10(水) 01:33
1ビット左シフトすれば2乗でしょ

27 :貴方の身近な :1999/11/10(水) 01:33
24進数 時計です
ちと違うかな(^_^;)

28 :>23 :1999/11/10(水) 01:34
お前のレベルにあわせたんだよ。タコ

29 :ミレニアム野郎 :1999/11/10(水) 01:34
で、1は完全に無視されると・・・。まさにノーマーク。

30 :>26 :1999/11/10(水) 01:34
それは2乗じゃない、2倍!

31 :叫ぶ死人の会 :1999/11/10(水) 01:38
2倍、2倍、マルハッチ。

32 :答え :1999/11/10(水) 01:38
MOV AX,0
XOR AX、AX
どっちでもAXレジスタは0になる。
下の命令は論理演算回路で計算が済むことでCPU消費クロックが少ないので
昔はこれがお勧めされていた。


33 :>21 :1999/11/10(水) 01:39
>早い話が、何進数っていうのは数の表し方の問題で、
どっちかというと、指の数の問題だと思うぞ。(笑

34 :ノーマーク :1999/11/10(水) 01:39
いや演算の話は園児には難しいかな

35 :叫ぶ死人の会 :1999/11/10(水) 01:41
ザイログ、インテルだ。

モトローラはmoveだし。

36 :ONEは :1999/11/10(水) 01:42
なぜ、ワンというんですか?
オネといわないのはなぜ?

37 :たしかに :1999/11/10(水) 01:43
園児が混乱して
小学校にいっても、先生に1だろーとか
9の次がAとか



38 :21>33 :1999/11/10(水) 01:44
言っている意味がよく分からない。おそらく、おれの書き込みを
読み間違えているのでは?
それに、そのセンテンスで言いたかったのはその部分ではなく、
それに続く、
「数そのものが変わったりすることはありません。」
の部分です。

39 :ひろゆき :1999/11/10(水) 01:44
「あそこにリンゴなんこある?」
「2こ」
「んで、こっちは?」
「1こ」
「じゃ、そっちは?」
「1こ」
「んで、ここのりんごと、そこのりんごをこっちにもってきて、、
ここにはリンゴがなんこある?」
「2こ」
ってかんじでうまくいかないのかなぁ?



40 :>ノーマークさん :1999/11/10(水) 01:45
うちの甥っ子に小学1年生の頃、74HC14と74HC393とLED(+コンデンサと抵抗その他少々)使って説明したら、2進数理解してたよ。(笑)

やっぱ、子供には論より回路。

41 :幼稚園児>39 :1999/11/10(水) 01:47
(粘土を取り出してきて...)
「粘土一個と、別の粘土一個を合わせても、一個のままだよ。
 なんで?」

42 : :1999/11/10(水) 01:48
京極夏彦の「姑獲鳥の夏」読みましょう。

後半に、1たす1は?みたいな話が出てきていた。
りんごとりんごを足して2って言うけど、同じ個体じゃないのに
2というくくりにしてもいいのか?とかいう認識論の話。
いろんな常識が崩れ去った一冊だった。

43 :ひろゆき :1999/11/10(水) 01:50
「粘土一個と、別の粘土一個を合わせても、一個のままだよ。
 なんで?」
「うん、ねんどはくっつくからいっこ。りんごはくっつかないでしょ?」


44 :>33さん :1999/11/10(水) 01:51
ギャグギャグ。(笑
「数そのもの」なんて、10より大きな数かぞえるのに、靴下脱がなきゃならんガキには高尚すぎる話だってこと。(笑
元々、このスレッド、数の意味知らないガキにどうやって数の概念教えられるかってこととが主題でしょ?

45 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:51
>43
・・・それでいいのか?

46 :>42 :1999/11/10(水) 01:54
その本を読んだことはありませんが、足し算が理解できない子供は、
そういった問題で悩んでいる場合が多いらしいですね。

47 :ひろゆき :1999/11/10(水) 01:55
まぁ、子供が納得すればいいんじゃないっすか?>45さん


48 :叫ぶ死人の会 :1999/11/10(水) 01:57
ねんどではなく、うんこでやると、ちょっとした人気者に
なれるかもしれません。

49 :最近の子供は :1999/11/10(水) 01:58
算数わからなくても、数字覚えることだけは滅法はやい。
あと、アルファベットも。

やっぱ、覚えないとゲームの続きができないから?(笑<パスワード

50 :名無しさん :1999/11/10(水) 01:59
最近パスワードものとかあんの?

51 :>48さん :1999/11/10(水) 01:59
シンちゃんでも、そこまではやらない、、、、(^^;

52 :>50さん :1999/11/10(水) 02:02
よくわかんないけど、ロックマンをコンティニューするのに、学習帳になんかいっぱい書いてました。<うちの甥

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0ch BBS 2004-10-30