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教員養成系

1 :こんなパターンも :1999/10/29(金) 09:51
これはみんな知人。

京都大学理学部卒業→横浜国大教育学部3年編入→小学校教員
九州大学農学部中退→横浜国大教育学部再入学→小学校教員
名古屋大学工学部中退→横浜国大教育学部再入学→小学校教員
スタンフォード大学中退→横浜国大教育学部再入学→小学校教員
早稲田大学政経学部卒業→横浜国大教育学部大学院入学→研究者?
京都工繊維大学卒業→横浜国大教育学部3年編入→小学校教員
明治大学政経学部中退→横浜国大教育学部再入学→法務省
高校中退→陸上自衛隊レンジャー→大検→横浜国大教育学部入学→体育教師

教員養成学部はよそ者が優秀。



2 :教員養成で有名な :1999/10/29(金) 15:49
広島大学の学校教育学部が消滅します。
1999年度
教育学部335人・学校教育学部350人
2000年度
教育学部525人

ううっ、一気に160人の削減。

3 :教育学部は :1999/10/30(土) 21:01
トシをくった人間で保っている部分がある。

高校を出てすぐに入学してくる人間は、大学の看板を目当てに入学し、
惰性で過ごしてる場合が多い。

日商岩井・石川島播磨・県庁などで10年近く勤めてから入学し直した人
なんかがいて、色々話を聞くと恐れ入るっていう感じ……。
やっぱり京大を6年も通ってから辞めて再入学した人がいて、その人
は、希望の大学へ入学してから目的を失ってフラフラし始めたらしい
が、たまたまバイトで始めたスイミングのコーチの仕事がきっかけで、
自分は小学校の教師しかないと思い、再入学を決意したらしい。
「教員資格認定試験があるじゃないですか?」と訊いたら、あれは実技
試験が割とシビアな上に、二種免許しか取れないから、結局あとで通信
に通う人間がほとんどらしい。また通信制は、なんだかんだといって結
構カネがかかって面倒なそうだ。

小学校の免許が取得できないという理由で、わざわざ早稲田を蹴って来
た人間もいたけど、別に二種免でも、現場へ入っちゃえば誰も気にはし
ないけどね……実際のところ。差別は全くないと言っていい。
肩書きのあった人達は、結構そういうことを気にし過ぎるのではないだ
ろうか?



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0ch BBS 2004-10-30